辣妹

种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。
——题记

首先说明，我无意否定这碗鸡汤极其出色的激励作用，也无意隐瞒初看完时的涕泗横流，但好评已足够，无需锦上添花，于是这篇影评主要是——我拧巴矫情倒胃口的杞人之忧。

一、实现成功励志的“结果正义”同时，了解事实、还原某些被刻意弱化真相的“程序正义”同样重要
拓展阅读一：进口鸡汤，百试不爽。——带你扒一扒《垫底辣妹》 。
总结来说，
1、垫底：主人公就读的高中平均学力较高，类似于中国的重点高中。北京四中的“垫底”与普通线程高中的垫底，实力差距不言而喻。影片或有为追求鸡汤效果而刻意模糊之嫌。
2、补课费：高三一年沙耶香的补课费在七八十万左右。
3、原型的英文：
4、庆应义塾综合政策学部：作者指出，沙耶香考取的综合政策学部（SFC）在录取分数线、国民评价以及工作待遇上，与庆应大学都有一定差距，类似总校与分校。这点在评论区被一位日本留学生质疑，真实性尚有待考证。这里引用只是提供另一种可能性，以期兼听则明。
另外沙耶香参加的高考不同于正式高考，所考察的科目远少于正式高考，所以复习的难度也相对小了很多。
拓展阅读二：日本对留学生的优厚待遇到底为这个国家带来了什么？ 。
在这篇回答里作者提到，日本并不十分看重“个体的优秀”，从录取率来看，考取名校的难度要远小于中国（话说庆应是私立第一的话，早稻田是不是正在厕所哭......感觉庆应和早大有点像复交啊233）。很多人可能被庆应的名气迷惑，其实沙耶香的成绩远没有很多人想象得高。
强调这些是想提醒一些盲目乐观的朋友，固然永远不要夸大你所面临的困境，但同时也不要随便轻视它。（好吧，我说的就是高考…...身为想太多的老阿姨，真心担心有高一高二小朋友会完全寄望于高三的孤注一掷…...毫无疑问我相信奇迹，也相信一年考上Top2的神话，但吃的苦要比女主多得多；另外相信自己有主角光环的孩子，通常中二病都还没治愈；不过如果高三的你看到了这篇文章，啊啊啊相信我anything is possible好嘛！）

二、“鸡汤”常见的逻辑谬误
不是“真实事件改编”就不算鸡汤，有选择性地展示存在巨大“幸存者偏差”的真实，归根到底仍摆脱不了鸡汤的本质。
鸡汤之所以有毒，在于它常常通过“极个例”进行“归纳”，并由此得出“努力会有回报”的结论。值得诟病处，一是是否满足取样标准，这也是“由个别到一般”的演绎能否实现的基础；二是是否“控制变量”——对于造成结果的种种因素，是否刻意强调其一而弱化其他，也就是所谓“为了证明而证明”。
所以被激励的同时，也不要忘记：即使付出相同甚至更多的努力，也不一定能考取心仪的学校；沙耶香考取庆应的难度远比很多人想象的小；补习费用远比很多人想象的高；沙耶香最后得以实现梦想，除了自身的努力，坪田老师的指导和母亲的无条件信任爱护都不可或缺。

三、为何说这是一份低毒鸡汤（我这先抑后扬是不是不太明显……）
一是因为虽然主角最后取得了成功，但于过程中和其他人的结局都不吝于展示现实的残酷。比如几次模拟考折戟后沙耶香的自我质疑甚至自我厌弃，虽然最后打败小怪兽变成人生赢家，但充分展现了过程中的苦痛挣扎使得故事变得更真实；而最解毒之处莫过于玲司的落榜——不是只要努力就能得到想要的东西，甚至即便付出和主角相差无几的努力，因为没有主角光环……结果也很可能不遂人愿。
二是主线情节之外，本片同时传递了相当优秀的政治正确观念——不要理睬那些恶意满满的断言，你从来没有必要活在别人的眼里；当处在可以为别人下断言的位置，永远不要满怀恶意地否定一个人的可能性；没有人能要求别人成为自己的虚荣心、成就感或当初未竟梦想的载体，即使父母之于子女，也不可以；永远怀揣着对世界的善意，也不吝于表达和分享自己的善意，“达则兼济天下”，“成为一个可以改变别人人生的大人”。

四、结语
拉拉杂杂说了这么多，其实说来说去都还是想说这句话，想说给每个人听——
种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。
如果现在的你还在“十年前”，离收获的日子尚有余裕，永远永远不要寄望于最后的孤注一掷，从这一秒开始，挖坑、填土、浇水、除虫；
如果检阅已迫在眉睫，永远永远不要坐以待毙。确实即使付出努力也不一定成功（因为成功者很可能比你付出了更多的努力……），但一动不动的你，连承认“做不到，我认输”都！没！有！资！格！
所以，无论是十年前还是现在，都去种树吧！

五、彩蛋
之前一位老师传授的“遇到老师诸如'废物'、'三十年未睹之蠢蛋’等人参公鸡”的回应方法：
1、您好，请问您是通过归纳法还是演绎法得出这个结论的？
2、摇头晃脑作吟诗状（不要摆出明显的对抗姿态，作出以足够大的音量“自言自语”的效果；注意重音和停顿，粤语效果更佳）：
我
从未
遇到一个
可以让我
活得精彩的
老师~



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扫码没什么惊喜...也没惊吓...嗯就酱。

初闻电影的名字，还以为女主会是像美国电影里那种热情开放的“辣妹”，但实际也只是个日式萌妹子。工藤沙耶加是一个从小学初中一路混到高中的吊车尾，因为他们的高中“反正可以直接升到大学”。日子就在吊车尾中浑浑噩噩地度过，直到一次休学危机，直到与瞧不起差生的老师的一次对抗。沙耶加就这么走进了补习班，确定了新的大学目标，开始弥补以前挥霍过的时光的。
        但是毕竟时间，太短知识太多，以前从未认真学习过的沙耶加怎么能够掌握好。于是一次次的失望，一次次的绝望。“沙耶加做不到。”看着成绩单上的E却又不知道原因，明明很努力向前却又没有回报，那种不知道从何做起的无能为力，何止感同身受。然而除了学习，学校和家庭的压力也向沙耶加袭来，绝望的深渊不过如此吧，像不像曾经在高考下喘息的你我，像不像在期末前挣扎的你。
       “沙耶加和你才不一样！”她吼出来了，她宣誓了，最终的结果是，她做到了。 你是不是也曾感受过绝望，但总有一种力量让你向前。最黑暗的时候，姐妹的支持，母亲的相信，同伴的鼓励，补课老师的陪伴，甚至是对父亲和学校的叛逆，和少年特有的那一腔热血，是她的力量。
      而我最佩服沙耶加的，是她的那股铆劲，说了要上那个大学就上那个大学，可以跟学校老师死命杠上；就为了看补课老师的长头发照片，死命背单词，跟姐妹出去玩都能心不在焉 。这种孩子一定能做好的吧。
       在电影频道又看了一次中文版，绝望和力量都埋藏在了声音里，很深很深。
       
       你是不是也曾感受过绝望，但总有一种力量让你向前。

一、母爱
        母爱在子女的成长上是能量源泉之一。无论子女是否成才，母亲的爱都是无私忘我的，相信自己的孩子，愿意付出最大的努力创造条件支。当沙耶加还是个懵懂的垫底后进生时，当父亲放弃了对沙耶加的教育，一心扑在儿子成龙的康庄大道时，是母亲默默支持她，跟父亲较劲，完全依靠自己微博的薪水作为补习费送沙耶加提高成绩。
   
        看着女儿在坪田老师的教育下一步步找到前进的目标，挑灯夜战不眠不休，母亲既心疼也欣慰着。当从坪田老师口中知道女儿的进步不如意，需要再多开课程，增加巨额学费时，母亲坚定地说感受到女儿参加补习之后整个人变得快乐有冲劲，哪怕不能如愿考上理想的大学，也要支持女儿继续补习。随后母亲暗暗和小女儿商量，今后要经常加班，赚取学费给姐姐增加额外的补习课，小女儿非常懂事地允诺会自己照顾自己，让母亲放心工作。

       这里，我深深为这对母女感动了，家人的爱和支持比什么都重要。当然被感动的不仅仅是我，还有客厅外不小心听到的沙耶加。她冲去找坪田老师，问增加课程需要多少钱，坪田老师叹了口气将母亲送过来的沉甸甸的一沓钱递给她。沙耶加双眼通红，泪珠在大大的眼眶里倔强地回转却不掉下来----“这么多钱啊”。我想此刻她感受到的是沉甸甸的爱，还有不能服输的劲头。

二、拼搏
       沙耶加努力学习的镜头是极具感染力的。当她一次次骑着脚踏车往返于补习教室和家的时候，她嘴里念叨着复习的内容，脚下越踩越快，兴奋而投入，落日的余晖洒落在她身上，画面很燃，说不出的美好。
       
        台灯下，伏案疾书的身影，用彩笔做着各式标记的书本和笔记，码得高高的书堆，念念有词忘记周遭的一切，满脑子的公式、单词，不放过一点点零碎的时间。画面是不是异常的熟悉，忍不住带入青春年少的自己，也曾经为着学业奋不顾身，全力往前冲。
沙耶加说自己曾经过得混混沌沌，没有目标，如果说现在有什么梦想，那么就是成为像坪田老师那样的人，为了他人的未来而奋斗的人。
       
         一个人，有了梦想，步伐就会变得坚定，每一个踏实的努力意味着朝着梦想的方向又迈进了一步，内心的充实，身体中迸发的能量，令自己都惊讶。
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三、友情
        沙耶加有着一帮同样垫底着的闺蜜，以前和她们玩乐在一起，每天都很开心，当开始补习，逐渐知道学业的紧迫性之后，她依然会参与朋友的聚会，只是边唱K，边低头复习功课。朋友们看到了她的纠结，不愿割舍朋友情谊，又放不下功课。当她课堂上被老师斥责羞辱，甚至打赌一定要考上庆应大学之时，她的小姐妹们都是力挺她的。

         在多次聚会之后，朋友们终于下定决心约沙耶加去泡温泉私聊。借着昏暗温暖的灯光，朋友们小心翼翼地说，希望最近不要一起玩了，沙耶加很难过地表达是不是自己脱群了，被大家排斥了。朋友们非常诚恳地说，正是她的努力学习感染到了大家，不能再拖累她，希望她接下来能全心全意地好好学习，真心希望她能及格，等考上大学以后再一起尽情玩耍。沙耶加哽咽了，友情在氤氲的温泉池中升华。没想到一群不学无术的小太妹在沙耶加的带动下，也开始积极地面对学习和生活。

        每个人都有善良和美好的一面，不要因为外在的不驯而对青春期的孩子们抱有成见，当你用心感受对方，方知真心。这一方面坪田老师实在太棒了。
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四、挫败
        然而，成功从来都不是简简单单，一帆风顺的。在日以继夜的苦读，背负着母亲辛勤加班供给学费的压力，再怎么拼似乎仍然得不到很大长进，在模考中仍然失利。挫败感压倒最后一根稻草，瞬间击倒了沙耶加。倾盆大雨中，她一边哭泣一边狂奔。被泪水和雨水裹挟着的可怜孩子，像只湿淋淋的受伤的小动物，跑到母亲加班的工厂，寻求慰藉。母女俩紧紧拥抱，沙耶加在母亲的怀里哭得像个泪人儿。这样的画面实在让人心疼得不得了。

       回到家，母亲用温暖的毛毯包裹着沙耶加，递给她暖手的温水，母女俩坐在地上谈心，谈小小的沙耶加给母亲的能量，妈妈看到她的令人欣慰的进步等等，促膝长谈令两人的心贴得更紧。
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五、重新出发
       在坪田老师的指引下，母女俩来到梦想的庆应大学参观。充满学术气氛的殿堂，自信地讨论会心微笑的大学生们，多姿多彩的大学生活……校园在明媚的阳光下仿佛插着梦的羽翼，梦幻而吸引。母亲说， 这里的学生看上去都自信满满的不觉得吗，希望沙耶加能在这里读书。沙耶加终于一扫雾霾，振奋起来，发誓要考上庆应大学，这是一个改变命运的地方，在这里深造能成为自己想成为的人。
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        影片的结局也是很励志的，沙耶加考上了第二志愿，来到了自己梦想的高等学府深造，一家人在她的成长和改变中也共同成长，整个家变得更有凝聚力了。真人真事改编，淳朴而真实，影片的感人之处还有很多，无论是缅怀青春，还是自我勉励，亦或是学习家庭教育的经验，本片都是一个不错的选择。

作为一名班主任，这部片子可以放给学生看，因为胶着状态时你需要油泵。
作为一名学生，你可以看这部电影，短则一周长则一生，作为鼓舞自己的鸡汤。
作为教育者，我们就别再自欺欺人了。态度好肯努力天资不差家庭条件又好的，不用你救。态度不好又懒又笨又穷的学生，就别再忽悠他们学习了，学修车和烹饪吧。

定位观众：急需强力心灵鸡汤刺激的加班人群；毕业班学生（千万别给非毕业班学生看，不然个个都以为自己是天才，小学四年级开始就不用读书，高二再来努力都可以）

在爆发我的愤怒之前，还是要先肯定一下，这部戏里对教育起正面效应的几点：
1. 坚持做好一件事，不轻言放弃——工藤妹妹定下了一个目标，就能持之以恒地坚持，这是学习每样事物都需要的基本精神。
2. 学习要讲究方法，对屡次出现的错误要反思，制定切实可行的办法——补习老师根据工藤的特点，相对应地制定适合其成绩发展的方案，这在教师工作里叫培优辅差，找到弱势科并有针对性地制定方案，提升学生成绩。
3. 报考勿盲目，应根据自己的长处，有目的地、有阶梯性地填报志愿——补习老师让工藤填报Q大学第一志愿W专业，补加Q大学Z专业作候补。虽然不太明白日本的具体填报志愿模式，但确实需要这样的阶梯思维。
4. 有些学生即使学习成绩不好，但不代表他一无是处。教师不能在任何场合以任何方式羞辱学生。
5. 赏识教育在很多情况下能起到很好的效果，尤其是针对学生的兴趣、脾性、家庭背景而发起的，贴近学生生活的，能引起学生共鸣的表扬和鼓励——补习老师不以有色眼镜来看待新入学的学生，用游戏、漫画、偶像等方式来跟学生谈心，拉近距离，在学生取得每一步进步时都能及时表扬，在学生思维没有按照教科书的统一内容时能挖掘学生的潜能和给予启发。
6. 不能根据学生的外在表现就对学生的品质下定论，学习不好不代表品质不好，比如工藤的几个好朋友。

但！它暴露出来的一些教育误区，我觉得有必要纠正：
1． 补习老师说，没有差的学生，只有差的老师 ？？？
 这种说法在我听来，是日本人也喜欢粉饰太平，教育出现问题了，矛头都指向无能的老师，殊不知现在中国的教育领域，已经有一大批八零后九零后的老师在充当中流砥柱，他们的思想和教育理念都是贴近学生的，能理解学生并尊重学生，那为什么还会有那么多行为恶劣，习惯差的学生？

2． 爸爸妈妈好伟大？？？
家庭教育是取决定作用的。电影中工藤妈妈的做法我就持五十五十态度。
没错，这位妈妈宽容勤劳，爱子女，但她爱的方式对吗？只要孩子开心就好？
孩子在长大的过程中，在那所学校里结识了一群好朋友，整天浓妆艳抹不学习，泡吧唱k学抽烟，这就是所谓的“开心就好的生活”？
从她小学到高中的这段时间里，这位妈妈有为自己的女儿制定习惯上的规则吗？有了解她的交友情况吗？有去引导和规范吗？或许有，但没起到效果，也是教育方式出现问题。
到了高中，女儿停学，给女儿报一个补习班，让她继续开心下去。这种做法就对吗？孩子在正常上课时间天天睡觉，然后在补习社度过学业的冲刺时期，熬夜奋斗还边跟朋友玩边学习，这种做法真的合适吗？
如果你的女儿真的认识了一帮损友，真的就是去补习班玩玩而已，那她以后的人生会怎样？
你每天晚上加班加点工作，的确给了她物质上的宽松，但精神上的陪伴和跟进呢？
教育是从小时候就开始潜移默化的，等长大了会自动变好的情况其实不多。一般情况下，这种教育出来的孩子不太懂得感恩，等到发现自己出来社会后，各方面都不如人时，他们非但不会感激父母对自己的“宽容”，还会埋怨父母当初为何对自己如此纵容。
无原则的爱就是溺爱，不加思考就支持认同儿女的任何做法的爱，是盲目的爱。
工藤爸爸的做法就更过分了。对女儿不闻不问，典型的重男轻女；
和妻子划分教育对象，殊不知教育对象是需要家庭父母的这个整体来作用的。父母很容易将自己的梦想寄托在孩子身上，不管孩子是否喜欢和需要，这也是后面工藤爸爸认识到自己错了的最主要的地方。
在得知女儿有希望考上理想大学后，对女儿态度的八百度转弯，还说“你现在就是全家人的希望”这种话，其实从骨子里都无法改变这种“孩子就是家长的附属品”的观点。
孩子是孩子，父母是父母，都是独立和变化的个体，不认识到这点，教育就永远会处于一种“想当然”的模式。

3. 对于学生而言，我这几年接触到的有这两类很让人感觉痛心：
一、很努力但很笨的；二、不笨但不努力的。
前一种情况只能说天意弄人，有些孩子家庭教育很好，但思维却跟不上来，要不是理科偏差要不是文科偏科要不就都不好，很努力，但勉强上了高中之后，还是考取了个普普通通的大学。
后一种情况就怨不得别人了，各种原因导致学习跟不上来，干脆自我放弃，将精力放在学习以外的地方，像工藤妹妹那样的，最后能考上好学校的几乎没有。
我曾经以为，老师的存在就是改变这两类学生，前一种学生，至少能让他们的努力有价值，但当我花了九牛二虎之力，把他们送上哪怕是重点高中，他们也考不上好的大学（初高中的课程不能相提并论），做老师的内心愧疚，觉得这样努力的孩子真是可惜，可更多地是感叹学生可能走错路了，其他方面的潜能未被挖掘而是全副身心花在学习上了，其实还有一些其他的出路，但大家都去挤独木桥。
后一类学生，基本是很难将他们送去好的高中，在初中阶段就已经被断送掉学业了，后面可以去读职中或者普高，但想要在学习上争一席位是不可能了。所以，不是每个学生都是能读书的，对那些确实对读书不感兴趣或没有天分的人，建议早点另谋他想，世界很广阔，别把时间浪费在学习上。

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看戏过程中自己也看到热泪盈眶，但放给同行看，却遭到集体质疑。因为职业的角度，因此观影后的感受可能不同，冷静下来思考一下，再加上看了其他人的影评，总结了几点让人感觉不适之处：
1.弱化转变过程，主角太容易被转变。一般情况下，这种旷日持久的颓废和堕落是不容易一下子就转变的，如果真如此，那么老师们的工作也不会那么难做。现实中补习老师的方法只是教育中最基本的几种方法，并没有特别到什么地步，如不要羞辱和歧视学生并讲究趣味教学，这点大多数老师都能做到。不要把教师行业想得太龌龊，教师就一定会歧视学生。如果在这样大前提下，学生还是不受教，那原因是多方面的。电影中主角很快转变过来，这点是不容易被人接受的。
2.淡化奋斗细节，美化奋斗过程。主角能在一年内逆袭，且是在补习社完成这种逆袭的，且是在跟朋友们边玩边学过了大半段日子的逆袭，且是在零基础的情况下完成逆袭的，这种情况在现实中基本是扯淡。看回电影原版，是以学霸身份进来学校后堕落的，这种倒是很大可能。当然电影强调的并不是与现实多么接近，是强调一种不放弃的精神，但这种不放弃的精神是要建立在克服了数次困难的基础上，才能更深刻地打动人。如果这样的背景下，“想学就可以学好”，那真的是迷惑了多数人，也抹杀了多数人的努力。如果电影的设定是：主角成绩不错，但因为客观原因（学校教育问题或交友不慎）误入歧途，后来几经波折成功；或者主角一直很努力，但成绩一直很差，忍受各方白眼歧视，后来有人指导方法，加上自己的勤奋不放弃逆袭成功，这两种设定更接地气。在这点上，《龙樱》更靠谱，《百元之恋》更让人感觉真实。
3.歪曲父母教育。这个上面已经谈过。
p.s.：
女主的奋斗本可以不要那么惨烈的，因为之前的荒度岁月实在令人不适；
女主的奋斗放在现实中，成功的几率有多高，能激励多大范围的人群，这个有待讨论；
亲情和激情是可以让人燃起来的，只是燃过之后，我们要明白，眼泪不能白流，也不要被影像遮蔽和过滤掉了一些东西。